В октябре в коллективном блоге «Друзья Бабочки Яночки» проходит фестиваль «Шустрые мышки». И как всегда, для принятия участия в фестивале, необходимо выполнить поделку с ребенком на заданную тему. Очень хочу показать нашу Мышку-малышку, полностью авторскую работу!

МАТЕРИАЛЫ:

- фольга

- клей ПВА

- кисточки

- нож

- черная и белая гуашь

- вата

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС:

Сначала попросите ребенка сделать из фольги тело мышки. Для этого мнем фольгу в цилиндр, а потом один из концов заостряем. Это будет носик, а с противоположной стороны, соответственно нужно приделать хвостик!

Для того чтобы сделать хвостик, опять отрываем кусок фольги и предлагаем ребенку сделать из него трубочку. Для этого скатываем фольгу плотно прижимая. В теле заготовки делаем ножом отверстие и вставляем в него «хвостик». Потом поджимаем края фольги, чтобы хвостик плотно закрепился внутри.

Следующие на очереди – уши мышки. Опять используем кусочки фольги. Делаем из них плоские фигурки в виде капельки: острая с одной стороны, круглая с другой. Нам на 2 штучки. Для того чтобы вставить уши, делаем глубокие надрезы ножом в заготовке и вставляем острым краем «ушки». Мы добавили в надрезы клей. Чтобы прочнее ушки держались у мышки.

Затем малыш намазывает мышку клеем и приклеивает по всему телу вату. Главное, чтобы вата покрыла всю мышку, кроме хвоста и ушек. И не страшно, если она будет торчать во все стороны. Все равно мы будем мышку красить!

Пока клей сохнет, мы с девчонками занимались смешиванием цветов: черного и белого. И смотрели, что в итоге получится. В конце-концов приемлемый оттенок серого был найден и девочки приступили к покраске.

В разукрашивании ваты самое главное правило – красить ее в одном направлении. Мышь мы красили от головы к хвосту. Когда краска высохнет, вата станет жестче, и с мышкой можно будет играть. Главное не мочить! А в театральных постановках такая игрушке может играть ведущие роли!

Только не забудьте нарисовать ей глазки, носик и усы.  Удачного Вам творчества!

Сегодня открываю цикл занятий «Азбука Ума» для деток от 0 до 1 годика. Постараюсь, чтобы публикации на  занятия стали регулярными и были полезны для родителей с детками в таком нежном возрасте.

Мои детки уже подрасли, но у меня осталось много игр и наработок занятий, которые шли у нас в семье на ура. Вот ими и буду делиться на страницах блога «Азбука Ума». Надеюсь, что все читатели смогут найти для себя массу интересного и полезного.

Начну с игрушки, которая до сих пор у нас в почете, хотя малышки уже выросли. Это самодельная книга про нашу семью.

Когда Катя была маленькая, я тщательно подбирала ей литературу. Но одна книга была слишком скудной по содержанию, в другой ужасные картинки. А третья так дорого стоила, что на наш семейный бюджет покупка повлияла бы капитально. Потом мне пришла в голову мысль: зачем покупать книгу в которой ребенок будет рассматривать чужих тетей и дядей, если он может изучать свою семью. Так появилась первая книга малышки «Про Катю и окружающий мир».

Основа книги – фотоальбом с магнитными листами. В выборе оного участвовала сама Катюша. Она с младенчества выделяла для себя желтый цвет, поэтому и выбрала альбом с желтой обложкой.

Фотоальбом, который выбрала Катюша

Внутри фотографии с подписями. Чтобы акцентировать внимание малышки на изображении, я отрезала весь фон с фотографий, оставив только само изображение.

В книге есть следующие разделы:

- Моя семья (фотографии ребенка, мамы с папой, бабушек, дедушек, родных тетей и дядей, сестер и братьев)

- домашние животные

- дикие животные

- птицы

- цветы

- рыбы

- объекты

В чем плюс  такой книги.

Во-первых,  книга легко может изменять содержание, «расти» вместе с ребенком. Если он твёрдо выучил изображение, например, лошадки или курочки, их можно заменить на новые.

Во-вторых, если малыш книгами не увлекается и смотреть их не хочет, сколько ни показывай (как моя младшая), то в эту книгу он заглянет точно. Потому что свои фотографии и фотографии папы с мамой любят рассматривать все детки. А заодно можно рассмотреть еще пару картинок (обычно нас на большее не хватало).

В третьих, в книгу можно добавлять детальки уже вместе с ребенком. Мы например клеили наклейки, подходящие по жанру странички. Можно добавить фотографии ребенка с таким же изображением. Например, малыш с мамой и папой, или в обнимку с лошадкой. Позитивные воспоминания и совместная фотография лучше помогут малышу запомнить  картинки.

А с покупной книгой это возможно? 

Разделы книги

А фотографии животных тоже знакомы ребенку, это наши домашние питомцы.

Самая любимая страница

Изучаем объекты

- Мама, не уходи! Не оставляй меня одну ночью. Я боюсь!

- Чего боишься? Мы рядом, в соседней комнате…

- Темноты боюсь.

- Я оставлю тебе ночничок на всю ночь. Темно не будет.

- Мне снятся страшные сны. И я их боюсь!

- Какие сны?

- Страшные! Поспи со мной? Или я приду к тебе спать!

Знакомо? Никакой личной жизни! Ребенок плохо засыпает, ворочается, и, в конце концов, ночью оказывается в родительской спальне. А ведь ему действительно страшно!  И сны могут быть далеко не безобидные, ведь день малыша наполнен впечатлениями и событиями. К сожалению не всегда самыми радужными.

Как помочь малышу успокоиться и заснуть в своей кроватке? У меня есть одно многократно проверенное средство.  Я подсмотрела его в одном из американских фильмов, опробовала на дочери и сработало!

Называется оно: «НИКАКИХ РОЗОВЫХ КРОЛИКОВ!»

Если дочка жалуется мне на страшные сны, я говорю ей: «Ты можешь приснить себе кого угодно! Но! НИКАКИХ РОЗОВЫХ КРОЛИКОВ!»

И тут ребенка цепляет: «Каких кроликов? Розовых?  Пушистых? А что с ними нельзя делать? Кормить? Обнимать? Гладить? А папа у них тоже розовый или обычный? А что они кушают? А где они живут?...»

И мы минут десять обсуждаем кроликов. Главное повернуть разговор в позитивное русло. Рассказать о мягкой шерстке, о том как приятно прижаться к ней щекой, как кролик жует травинку, словно длинную макаронинку и т.д. Потом я ей опять напоминаю, что НИКАКИХ РОЗОВЫХ КРОЛИКОВ! И оставляю ее с ночничком.

Доча быстро засыпает с улыбкой. Как Вы думаете, что ей снится? ;)