Интервью с Галиной: о развитии детей, музыке, мультиках и "Азбуке Ума"

Добрый день! Меня зовут Анастасия, а в сети просто Мама Настя. У меня двое замечательных деток: сын и дочка с разницей ровно в два года. Сынуля активный, подвижный, просто копия своего папы: ему все и везде интересно. А младшая - моя копия. Настоящая маленькая леди, но не менее любознательна. Я их очень люблю и хочу дать им все самое лучшее. И тема раннего развития детей мне очень интересна, потому что я понимаю ценность и важность времени, проведенного вместе с детьми в их нежном возрасте. 

Галину я знаю очень и очень давно, мы вместе учились в школе. Но хоть кажется, что я знаю о ней все, на тему раннего развития захотелось пообщаться подробнее. Поскольку это может быть интересно не только мне, но и читателям, мы публикуем наше маленькое дружеское интервью.

- Когда у тебя возникло желание заниматься своими детками не так, как большинство? Что тебя на это натолкнуло?

- Надо сказать, что во время беременности я читала мамские журналы про беременность и деток. В них очень много говорилось про раннее развитие ребенка. Эта мысль очень глубоко и прочно засела у меня в голове, поэтому, когда родилась моя старшая дочь, я готовила для нее картинки, развешивала их по стенкам, покупала развивающие игрушки. Благо дочка любила поспать и времени у меня хватало. Но эти занятия систематическими не стали, пыл быстро угас, потому что какие результаты можно увидеть у 6ти месячного ребенка. Это уже потом, я поняла, что ничего не прошло даром!

Постоянно, систематически, придумывать разнообразные задания для занятий с ребенком меня вынудил, как это ни странно, сам ребенок. Катюша была "ручной девочкой", надолго меня не отпускала, ни с кем не оставалась и требовала постоянного внимания и игр, причем с моим самым непосредственным участием. Когда я приняла это как данность, обычные занятия, которые можно найти в журналах и книгах меня перестали устраивать. Моему творческому началу надо было найти выход. Так и появились наши тематические занятия. Они пришлись по вкусу и мне, и малышке.

- Почему не устраивали задания в традиционных журналах и т.п. литературе? Что тебе не нравилось, чего не хватало?

- Они были какими-то "сухими", без души. Особенно для старших деток от 3х лет. С самыми простыми занятиями из книжек Катюша справлялась за 5 секунд. Потом я заметила, что эти занятия повторяются из книги в книгу.

Хотелось дать больше. Чтобы игра развивала не только мелкую моторику, но и воображение. Потом мне пришла в голову мысль, что можно сделать занятия на определенную тему, постепенно раскрывая ее для ребенка.

- Но всё же какая-то литература тебе нравится? Где-то черпаешь вдохновение? Когда и при каких условиях чаще всего тебе придумываются задания и занятия?

- У меня много книг по развитию ребенка, постоянно их покупаю. К тому же я постоянно читаю блоги мам, сайты, посвященные развитию детей. Но я предпочитаю брать не результат, а технику. Т.е. я прочитала про поделку с солью, отметила для себя технику работы, насколько она сложна для ребенка, и творчески ее переработала под ту тему, которую мы в данный момент проходим.

Последнее время стала замечать, что появляются авторские техники и идеи. Как это ни банально - идеи приходят во сне.

- Здорово! И, я думаю, совсем не банально). Считаешь ли ты, что любой ребенок уникален и таит в себе огромные способности к тому или иному, и что нужно просто найти в нем ту изюминку и помочь ему раскрыться?

- Я убедилась в том, что каждый ребенок уникален! Мои дочки абсолютно не похожи друг на друга. То, что легко дается одной, у второй на это же тратится в два раза больше времени. То, что интересует одну, абсолютно не занимает другую. Да и подходы к развивающим играм для них нужны разные.

 Во время игр я подмечаю особенности своих деток и корректирую подачу информации для одной и для другой. Но для меня самое ценное в занятиях - это время, которое мы проводим всей семьей.

Я уверена, что в каждом ребенке можно найти его изюминку и на это способна только мать. Потому что она любит своего ребенка таким, какой он есть. Для нее - он самый лучший, его достижения - это его личные достижения по сравнению с самим собой, а не с соседским ребенком и только эти достижения существенны! И я уверена, что если поддерживать ребенка в его успехах, то они перерастут в настоящий талант.

- Что тебе запомнилось из твоего детства в плане обучения, образования (дома, дет. сад)? Что бы ты хотела перенести из этого своим детям (или, возможно, уже перенесла), а что бы категорически не применяла?

- Мои самые любимые воспоминания с детства, это  когда мне никто из взрослых не мешал строить замки, домики из песка, а из глины делать посудку:  тарелочки, ложки, чашки. И не беда, если прошел дождь и все смыл. На следующий день можно начать новую игру с новыми фантазиями!

Обучение в детском саду и школе я не помню. Наверное, было все стандартно и неинтересно. Вот и я не хочу стандартности в обучении своих деток.

- Как ты относишься к современным развивающим мультикам? Считаешь ли ты их наличие несомненным плюсом для наших детей по сравнению с нашим детством?

Я показываю детям развивающие мультики, но все равно фильтрую их через себя. Они помогают деткам в красочной форме и подаче получить знания. Катюша, например, освоила порядковый счет. Но развивающие мультики в своей сущности однобоки. Они чаще всего апеллируют к логике, математике, мышлению. А наши любимые советские мультики учили доброте, сопереживанию, трудолюбию. Т.е. ЧУВСТВАМ. А в американских мультиках я их не нахожу.

- Согласна, но считаю, что они прекрасно взаимодополняют друг друга. Про американские полностью согласна. Редко когда попадаются действительно достойные вещи.

Как ты относишься к музыке в образовании? Каковой считаешь её роль? Как часто пользуешься ею? Мои дети , например, много слушают музыки, которую мы тщательно фильтруем. Предпочтение отдается, кроме детских песен, классике, песням и композициям из старых кинофильмов, сказок. Как у вас с этим?

- Музыка - это самое мощное средство для развития ребенка. Музыка окутывает ребенка с первых дней его жизни, развивая слух, воображение, чувства. И нет ей аналогов. Мы слушаем детские песенки, классику для детей, а любимое занятие папы, когда мамы нету дома - танцевать с дочками. Хотя я предпочитаю не магнитофон включать, а сама петь. Теперь мы поем стройным хором! Даже София не выговаривая слова, пытается что-то петь. Так потешно получается.

- Да! Я тоже помню как забавно и одновременно мило выглядело "пение" моей неговорящей малышки)))

Как ты относишься к компьютерным играм? Имею ввиду не стрелялки-догонялки, а выполнение разных заданий на логику, мышление, игры для малышей.

- Мы пока в компьютерные игры не играем. Я считаю, что если к телевизору добавить еще и компьютер, то это будет большая нагрузка на зрение.Да нас это пока и не интересует. Я предлагаю выбор: или игра, или телевизор.

Но знаю, что есть много очень замечательных и развивающих игр в Интернете. Но сама лично предпочитаю делать игру в бумажном варианте и самой заниматься с девочками. Не хочу, чтобы общение с компьютером заменило им мое общение. По этой же причине не пользуюсь аудиокнигами и говорящими сказками.

- Согласна! Я тоже отдаю предпочтение живому общению, но ввиду того, что современных реалий не избежать и сейчас любой должен уметь работать на компьютере, немного знакомлю сына с ним)

Нужно ли детей водить в театры, музеи, выставки? С какого возраста или как понять, что ребенок готов к этим мероприятиям? Что из предложенного у нас в Республике (Минске) тебе нравится?

- Водить детей в теартры, музеи, выставки не можно, а нужно! В них в концентрированной форме рассказывается и показывается о событиях, предметах и явлениях. Даже если малыш не понимает что ему показывают, у него все равно это откладывается в памяти. Проверено мной на детках и не раз! Катя частенько мне говорит: "Мам, а помнишь мы видели похожее в музее?"

Но я считаю, что надо ориентироваться на ребенка, его способность проявлять и удерживать интерес. Софию в театр я бы пока не повела однозначно, потому что через 5 минут она устремиться к сцене помогать актерам! И ничто и никто не сможет ее от этого удержать.

Я люблю выставки, которые проходят в доме природы в Минске, цирк, ТЮЗ, зоопарк.

Что ты знаешь об "особенных" детках? Как относишься к ним? Чем бы ты могла помочь (если могла бы)?

- По поводу "особенных" деток - вопрос очень тяжелый, потому что чувств он у меня вызывает массу и не самых радужных. Я жалею тех родителей, для которых такие детки - горе. Я преклоняюсь перед родителями, для которых такие детки - счастье!

У меня есть "особенный" троюродный брат. Я его никогда не видела, потому что он живет с мамой в Москве и практически не покидает пределы квартиры. Врачи ему давали только 3 месяца жизни. Сейчас ему 18 лет. Он разговаривает, обладает навыками самообслуживания, помогает маме по дому, освоил компьютер. Но! Каких нечеловеческих усилий это стоило его матери. Я искренне желаю им здоровья.

- Почему решила создать свой сайт??

- Сайт - это выход моей творческой энергии, без него я бы захлебнулась. Он создавался для того, чтобы найти единомышленников на тему раннего развиятия детей, поделиться своими взглядами на воспитание и занятий с ребенком.

Спасибо, Галя, за обстоятельные ответы!

P.S. Спасибо, Настя, за обстоятельные вопросы!